Cos’è il “Ludoscuola: pensare, progettare, costruire, giocare”

È un progetto che propone e rivaluta l’importanza di attività ludiche finalizzate alla realizzazione di giochi, attraverso laboratori creativi e tematici; si basa sulla consapevolezza che il gioco e il divertimento offrono ai bambini la straordinaria possibilità di esprimere la propria personalità, di costruire capacità cognitive ed elaborare strategie metodologiche, di sviluppare abilità sociali e sensibilità emozionali.I laboratori del Ludoscuola si pongono come momenti di “pausa costruttiva” all’interno delle normali attività scolastiche, con l’obiettivo di avvicinare i bambini all’idea che il gioco, i giocattoli ed il giocare …sono prima di tutto azioni creative, che non necessitano di sovrastrutture commerciali, ma di oggetti semplici e facilmente reperibili.Tutti i membri della classe sono invitati ad impegnarsi perché ognuno svolga al meglio il proprio lavoro, con un “fare” non competitivo e frenetico ma rilassante, con l’intento di far apprezzare fino in fondo, con gioia e divertimento, la costruzione del proprio gioco. 

A chi è rivolto

Il progetto è rivolto alle classi della scuola primaria, per un massimo di 24 classi.L'adesione al progetto, il quale viene inviato ogni anno a tutte le scuole del comune di Gubbio, è gratuita e prevede la prestazione del ludotecario e la fornitura dei materiali occorrenti (nel caso di alcuni laboratori verrà richiesta la collaborazione dei bambini per recuperare il materiale necessario, ad esempio bottiglie di plastica, cartoni o materiali facilmente reperibili in ambiente domestico). 

Tempi e modalità

L'attività laboratoriale si svolge in orario scolastico; sono previsti cinque incontri a cadenza settimanale.Il primo incontro si svolge presso gli spazi della Ludoteca, mentre i successivi vengono svolti nei plessi coinvolti.L’ultimo incontro è sempre dedicato al gioco attraverso l’organizzazione di minitornei dei giochi realizzati negli incontri precedenti.E' possibile scegliere tra laboratori di diversa tipologia.

 

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